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Transformer le savoir en pouvoir d'agir : l'auto-formation dans le parcours AMP des personnes LGBTQ+
WILSON-NASH C., TAKHAR J., SALU O., HE C. — University of Stirling Stirling Business School Stirling United Kingdom
Ce qu'il faut retenir
Patients comme professionnels consacrent un temps considérable et non rémunéré à s'auto-former pour combler les lacunes institutionnelles.
En clair. Patients LGBTQ+ comme soignants passent un temps considérable à se former seuls, faute d'informations disponibles dans le parcours de soins.
De quoi il s'agit
Les patients LGBTQ+ et les soignants passent-ils beaucoup de temps à combler eux-mêmes les lacunes du système ? Les auteurs ont mené des entretiens au Royaume-Uni entre janvier 2024 et janvier 2026. L'accès légal aux soins de fertilité ne se traduit pas automatiquement par une prise en charge équitable : patients comme professionnels consacrent un temps considérable et non rémunéré à s'auto-former.
Où trouver le détail
Le protocole, les effectifs et les résultats chiffrés figurent dans le livret officiel des résumés du congrès, en accès libre. Cette fiche en donne le message principal en français ; une analyse détaillée sera publiée au fil des thèmes traités.
Accéder au document source
Résumé n° P-464 du livret officiel du congrès, en accès libre : Human Reproduction, vol. 41, suppl. 1, 2026 (PDF, 42e réunion annuelle de l'ESHRE, Londres, 5-8 juillet 2026). Le texte intégral est en anglais et reste la propriété de l'ESHRE et de ses auteurs.
Analyse revue et mise à jour le 1 octobre 2026 par la rédaction des JTA. Comment ces pages sont faites.